什么是天花板效應？

葉紫

一、什么叫做天花板效應
天花板效應又稱高限效應：當要求被試完成的任務過于容易，所有不同水平(數(shù)量)的自變量都獲得很好的結(jié)果，并且沒有什么差別的情況時，我們就說實驗中出現(xiàn)了高限效應。

二、“天花板”用作測驗中的得分或完成某項作業(yè)的限度。天花板效應用來指：
1、在測驗中，當受測驗者到理論上的上限時所獲得分數(shù)的實際限度。
2、在行為研究中，表示受試在表現(xiàn)中已使用能力。
3、在*理學中，指能產(chǎn)生所期望效果的*物的劑量。

三、天花板效應的避免
天花板效應都阻礙了因變量對自變量效果的準確反映，在選擇反應指標時應努力避免。那么該怎樣避免呢？通常的方法是：

　　嘗試著先通過實驗設計去避免極端的反應，然后再試著通過測試少量的先期被試來考察他們對任務操作的反應情況。如果被試的反應接近指標量程的頂端或底端，那么實驗任務就需修正。
　　例如，在一個記憶實驗中如果記憶成績太好，那就可以增加呈現(xiàn)的材料以降低作業(yè)水平。與此相似，如果被試完成得太糟糕，幾乎記不住任何東西，那么就要通過減少識記材料、放慢呈現(xiàn)速度等方法使任務變得容易些。設計實驗任務和反應指標的指導思想是應使被試的反應情況分布在指標量程的中等范圍內(nèi)。那么，操作自變量時，被試反應水平的提高或降低都能被觀察到。謹慎的研究者在實施可能被天花板或地板效應污染的實驗前，先做好預備實驗。預備實驗能使研究者了解到實驗中存在的有關(guān)設計或?qū)嶒灣绦蚍矫娴膯栴}。

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代先生

天花板效應是指當要求被試完成的任務過于容易，所有不同水平（數(shù)量）的自變量都獲得很好的結(jié)果，并且沒有什么差別的情況。以阻礙某些有資格的人（特別是女性）在組織中上升到一定的職位。

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周女士

天花板效應即高限效應，舉個簡單的例子來說明一下。如下：老師為了測試一下學生的學習水平，而出了一份卷子，如果這份卷子過于簡單，結(jié)果是學生普遍取得了高分。從而無法從分數(shù)中檢驗出學生的學習水平。那么這種現(xiàn)象就叫“天花板效應”。

“天花板”用作測驗中的得分或完成某項作業(yè)的限度。天花板效應用來指
①在測驗中，當受測驗者到理論上的上限時所獲得分數(shù)的實際限度。
②在行為研究中，表示受試在表現(xiàn)中已使用能力。
③在*理學中，指能產(chǎn)生所期望效果的*物的劑量。

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